跨領域的省思－從公領系到民音所
成為民族音樂所研究生的這幾年，每當在外報上自己的學歷，下一句最常被問：你的主修是什麼？
當我回答「民族音樂學」之後，通常問話的人就會愣個好幾秒，之後才回神問：那是什麼？我都簡單說，就是搞理論做研究的，就像是其他人文社會學科在做的研究一樣，只是我們的對象是音樂，或者是和音樂相關的人事物。講完後對方還是會似懂非懂，畢竟隔行如隔山；民族音樂學相較音樂學，專注的對象大多為歐洲藝術音樂以外的音樂，真的算是比較冷僻的學科，所以如果問話的人非具音樂背景卻還聽得懂，我反而感到驚喜。
我只好照實回答「公民教育」，因為我大學時讀的是師大公民教育與活動領導學系（簡稱公領系），這個系以往主要是培育中學的公民老師和童軍老師，現在也是，只是現在系上大概有一半的學生未來不會選擇當老師。省略了童軍這一塊不講，不是因為我不在乎童軍，而是因為大學時童軍的相關學分修得很少，深感這塊領域並非自己專業。
或許很多人會覺得好奇，公民和音樂看起來一點關係也沒有，要怎麼轉，或者該怎麼跨越非以往專業的藩籬？其實根本沒訣竅，（就我認識）絕大部分非音樂系畢業卻能考進音樂相關研究所之人，都是從小就有受到良好的音樂教育，或者至少精通一項樂器的演奏；換句話說，至少有樂團（社團）合奏經驗，或受過長時段的樂器個別課指導。所以換個領域真的不是一蹴可幾，只是過去的努力或經驗沒被看到而已。唯一能惡補的大概是音樂理論、分析，或音樂史吧。
對於跨領域，我曾經也在想，該如何結合這兩個領域成為一個π型人呢？這讓我想到面試當時某個教授問我的話：你覺得你公領系畢業來唸我們民音所有什麼優勢？還好我有大概想過如果被問到可以回答什麼，1不至於腦袋一片空白。我當時的回答大概是這樣：
我高中時因為學校的專題課有寫小論文，並參加比賽，獎狀有附在各位教授手上的審查資料本裡（這時就真的會有教授認真翻了）；大學時系上有社會科學研究法的課，我想對於寫論文這件事，比起其他同學我會比較有概念；另外，我有修我們系上的野外生活技能，有實際戶外生活的經驗，我想比起常在琴房練琴的同學，我比較能適應田野調查的環境吧！2
語畢，面前原本嚴肅的教授全都燦爛大笑……
所以這也是我讀民族音樂的原因，除了對不同風格的音樂比較有興趣，也是覺得要結合以前所學會比較容易。另外其實也可以從普通社會學的角度切到音樂社會學來講，只是當時這方面不是很熟，怕講了反而是拿石頭砸自己的腳；不然我還挺喜歡這塊領域的。要完全遺忘以前所學也不容易，大學再怎麼混，考試前都還是會讀書、報告還是會做，這些習得的概念其實都會內化為自己言行的依據。雖然這幾年我感覺我自己越來越多愁善感，但比起走演奏的同學，我的情感起伏似乎仍平乏了些。此外，看書還是比讀譜快，但對於走研究路線的人來說這也不算壞事。
曾經有一陣子，因為課業非常緊繃的關係，我害怕自己跨領域失敗，沒辦法完美變身為π型人，最後搞成四不像；還好後來放假，有時間沉澱下來思考，我反而覺得，不結合兩個領域也沒有關係，至少我擁有這兩邊的知識與技能，還是可以悠哉遊走這兩個迥異的世界，時間和歷練會慢慢帶出我想知道的答案，何必急於一時呢。
最後，對於自己非一路音樂班、音樂系讀上來，是否會感到遺憾呢？我得承認，演奏方面指頭上的功夫會比較弱，這部分是真的遺憾，但上天是公平的，每個人一天都只有24小時，有人選擇精進琴藝，我選擇把時間花在接觸音樂以外的世界而已。音樂讓我感受到另個世界的美好，進了研究所後又有同學的砥礪切磋，有些經歷是沒進音樂學院就感受不到的。我也非常鼓勵想往音樂發展或進修的朋友，盡可能利用以往所學，畢竟每個人都是獨一無二的，過往的經歷也會是音樂路上的養分或靈感來源。
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